Введение. В сложившихся демографических условиях старения населения актуальным является совершенствование оказания помощи пожилому населению без дискриминации по возрасту, которая обозначается как эйджизм. Особенно актуальна проблема эйджизма в медицинских учреждениях. Факторами эйджизма среди медицинских работников являются геронтостереотипы, которые формируются уже в студенческой среде. Это суждения о пожилом человеке, сделанные на основе стереотипного обобщенного восприятия. Цель. Выявить распространенность геронтостереотипов среди студентов 2 курса лечебного факультета Ярославского государственного медицинского университета. Материалы и методы. Путем опроса по специально разработанной анкете проведено исследование на выявление геронтостереотипов у студентов 2 курса лечебного факультета. Результаты. Выявлено, что преобладающим геронтостереотипом, влияющим на формирование эйджизма у студентов-медиков является негативный стереотип в отношении здоровья пожилых людей. Значительная часть студентов, будущих врачей, считает, что пожилые люди болезненные, слабые, часто страдают нарушениями мозговой деятельности. Так же выявлена стереотипность в представлении студентов-медиков в отношении способности пожилых людей обучаться. Часть студентов-медиков считает, что пожилые люди лишены творческого потенциала, плохие работники и, что пожилые люди ведут изолированную жизнь, ничем не интересуются, не самостоятельны, нуждаются в постоянной помощи и опеке. Обсуждения. Наличие геронтостереотипов является важным фактором, свидетельствующим о формировании эйджистских установок у студентов-медиков, что, безусловно, сказывается на морально-этических характеристиках молодых врачей. Это, в свою очередь, может проявляться в нарушении взаимоотношений в работе с пожилыми людьми, оказывать влияние на качество медицинской помощи людям пожилого и старческого возраста. Заключение. С целью предупреждения стереотипности мышления в отношении возраста у будущих врачей, начиная с младших курсов медицинского университета, необходимо расширение и углубление знаний в области этико-деонтологического образования в работе с пожилыми людьми. В образовательный процесс студентов младших курсов необходимо включать разделы, позволяющие формировать антиэйджистские установки.