Введение. Адаптация младших школьников к учебному процессу влияет не только на их здоровье, но и на успеваемость. Сон играет жизненно важную роль в когнитивном развитии и развитии нервной системы детей, следовательно, для улучшения успеваемости необходим достаточный сон. В статье представлены данные о влиянии структуры привычек сна на академическую успеваемость младших школьников. Цель исследования. Определение распространенности нарушений сна и его влияния на успеваемость школьников в возрасте 6–12 лет. Материалы и методы. В исследование были включены 350 детей в возрасте от 6 до 12 лет из школ города Норильска Красноярского края. В статье применены методы опроса (шкала CSHQ, адаптированная на русский язык) и описательной статистики; аналитический метод. Результаты и обсуждение. Полученные результаты, в целом, сопоставимы с данными многих, проведенных ранее исследований. При анализе анкеты CSHQ установлено, что 71,9% обследованных детей имели достоверные статистические отклонения клинического значения, что указывает на значительную распространенность измененных привычек сна. Увеличение общего балла CSHQ на одну единицу приводило к снижению академической успеваемости на 0,38%. Другие отмеченные факторы риска включали ночной энурез (3,5%), храп (10,6%), ночные кошмары (8%) и скрежетание зубами (6,4%). Математически доказана более высокая корреляция низкой успеваемости детей в школе с плохим или неадекватным качеством сна, по сравнению с низкими академическими способностями ребенка (β = -0,42; р