Введение. Постоянное совершенствование управления качеством подготовки медицинских кадров является актуальной задачей для образовательных организаций дополнительного профессионального образования, которые имеют все возможности для формирования внутреннего контроля качества образования. Актуальной задачей внутреннего контроля является разработка инструментария оценки удовлетворенности заинтересованных сторон (педагогов и обучающихся) организацией и результатами процесса обучения. Цель: представить опыт внедрения внутреннего контроля качества образования с позиции повышения качества подготовки медицинских кадров. Материалы и методы. Проведен анализ разработки и внедрения системы внутреннего контроля качества образования с использованием проектного подхода в ФГБОУ ДПО «Российская медицинская академия непрерывного профессионального образования» Министерства здравоохранения Российской Федерации в период с 2022-2024 гг. Проведен анализ данных аудитов кафедр, результатов анонимного анкетирования 8390 ординаторов и слушателей и 423 преподавателей. Исследование было поперечным одномоментным. Методы: аналитический, социологический. Результаты и обсуждение: По результатам аудитов установлено, что документооборот, кадровое обеспечение, учебно-методическая и научная деятельность, представленность информации на сайте РМАНПО у более чем 95% кафедр соответствуют нормативным требованиям. Средний балл при самооценке деятельности кафедры составил 8,2 балла по 10 балльной шкале. Выявленные по результатам аудита проблемы легли в основу планов корректирующих мероприятий для повышения качества образовательного процесса. Активность при анкетировании составила 17,8%, удовлетворенность ординаторов и слушателей процессом и результатами обучения - 8,76 балла по 10 балльной шкале, индекс лояльности- 79,4%. Накопленный опыт внедрения внутреннего контроля качества в разных сферах экономики может быть применим и в сфере медицинского образования с учетом специфических условий осуществления медицинской деятельности. Исследователи отмечают важность развития системы непрерывного медицинского образования для повышения уровня подготовки врачей, необходимость использования цикла Деминга, балльно-рейтинговой системы, внедрение научно-учебно-инновационных комплексов, портфолио и других организационных технологий. Заключение: Проведение аудитов кафедр и анкетирование участников образовательного процесса является адекватным инструментом самооценки в системе внутреннего контроля качества образования при подготовке медицинских кадров. Дальнейшее совершенствование внутреннего контроля качества образования на принципах всеобщего управления качеством предоставит возможность развивать инновационную деятельность профессорско-преподавательского состава и будет способствовать повышению качества подготовки медицинских кадров.