Введение. Ключевой фактор повышения эффективности деятельности медицинских организаций – реорганизация кадровой политики здравоохранения. Тенденции развития современного общества, развитие виртуальных технологий, информатизация затрагивают все сферы, включая образование и здравоохранение. Внедрение новых организационно-информационных технологий позволяет повысить кадровый потенциал больницы. Цель: создание системы внутреннего обучения сотрудников медицинской организации для повышения качества непрерывного медицинского образования, интегрированного в практическую деятельность, с использованием инновационных цифровых технологий. Материалы и методы. Базой исследования является крупное многопрофильное государственное бюджетное учреждение здравоохранения Самарской области «Самарская городская клиническая больница № 1 имени Н.И. Пирогова», рассчитанное на 900 коек и оказывающее преимущественно экстренную хирургическую медицинскую помощь. В исследовании использовался комплекс современных методов исследования: организационный, аналитический, статистический, интервьюирование, наукометрические подходы, проектное управление, методы математической обработки данных. Результаты и обсуждение. В крупной многопрофильной больнице создана система внутреннего обучения сотрудников, состоящая из нескольких элементов: контингенты обучаемых, обучающие лица, средства обучения, программа обучения. Контингенты обучаемых – это организаторы здравоохранения, занимающие руководящие должности в больнице, врачи, средний медицинский персонал, младший медицинский персонал, прочий персонал больницы. Обучающий персонал: реаниматолог, хирург, кардиолог, клинический фармаколог, эпидемиолог, заведующий отделом управления качеством медицинской помощи, юрист, психолог, специалист по охране труда, заместитель главного врача по ГО и ЧС, заместитель главного врача по кадрам, главная медсестра. Средства обучения: впервые организованный Центр развития профессиональных компетенций (ЦРПК), виртуальные VR-тренажеры со специально разработанным к ним программным обеспечением «Виртуальная больница», фантомы и симуляционные манекены для отработки практических навыков сердечно-легочной реанимации, инвазивных вмешательств и сестринских манипуляций, информационная платформа для проведения дистанционного внутреннего обучения, обучающие материалы (видео-, аудиофайлы, презентации), аппараты биологической обратной связи для психоэмоциональной разгрузки сотрудников. Выводы. По результатам внутреннего обучения в больнице прослеживается повышение общего уровня знаний сотрудников на 6,67% со средней оценки 4,31 до 4,64 баллов. Обучение в режиме виртуальной реальности повышает уровень знаний на 21,8% (с 71,5% до 93,5%).