Введение (актуальность). В соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» образовательные организации высшего образования обязаны обеспечивать открытость и доступность информации о своей деятельности. Одним из инструментов информационной открытости вуза выступает ежегодный отчет о самообследовании. Однако, отсутствие детализированных требований к его содержанию приводит к высокой вариативности публикуемых материалов и ограничивает их информативность для внешних потребителей, особенно в части отражения профориентационной работы, являющейся неотъемлемым компонентом образовательного процесса в медицинских вузах. Цель. Провести сравнительный анализ отчетов о самообследовании медицинских вузов Российской Федерации за 2025 год, дать оценку полноты и качества отражения в них профориентационной деятельности как одного из элементов информационной открытости образовательной организации. Материалы и методы. Проведено одномоментное исследование отчетов о самообследовании 44 медицинских вузов, подведомственных Минздраву России. Для оценки разработан чек-лист, включающий 31 критерий, сгруппированных в семь блоков: довузовская подготовка; целевой прием на специалитет; социологический мониторинг качества образования; адаптация, наставничество и воспитательная деятельность; развитие практических навыков у обучающихся; центры карьеры и работа с работодателями; результаты аккредитации и трудоустройства. Методы исследования: контент-анализ, статистический, аналитический. Результаты. Средний балл по чек-листу составил 20,5±5,7 при разбросе индивидуальных значений от 5,5 до 29,5 (амплитуда — 24 балла), что свидетельствует о существенной неоднородности отчетов. Наиболее полно представлена информация о довузовской подготовке и наличии центров карьеры. Обсуждение. В рамках исследования авторы оценивали информацию, связанную с профориентационной деятельностью, как одного из элементов образовательного процесса. Сравнительный анализ отчетов о самообследовании показал значительную разность между публикуемой информацией. В методических рекомендациях по проведению самообследования образовательной организации высшего образования обозначена общая структура отчета. Заключение. Отчет о самообследовании является важным каналом информирования абитуриентов, обучающихся и работодателей о профориентационной деятельности вуза. Однако выявленная вариативность и фрагментарность представления данных ограничивают его потенциал как достоверного источника информации для профессионального самоопределения и кадрового планирования.